Sidney L. Pressey
Sidney L. Pressey (Brooklyn, Nowy Jork, 1888 - 1979) przez wiele lat był profesorem psychologii na Uniwersytecie Stanowym Ohio. Zasłynął z wynalezienia maszyny uczącej na wiele lat przed tym, jak pomysł ten stał się popularny.
"Pierwsza... [maszyna ucząca] została opracowana przez Sidneya L. Presseya... Chociaż pierwotnie opracowana jako maszyna do samooceny... [wykazała] zdolność do rzeczywistego nauczania".
Pressey dołączył do Ohio State w 1921 roku i pozostał tam aż do przejścia na emeryturę w 1959 roku. Po przejściu na emeryturę nadal publikował - w latach 1959-1967 opublikował 18 prac. Był psychologiem kognitywnym, który "odrzucił pogląd o uczeniu się jako nagromadzeniu reakcji rządzonych przez bodźce środowiskowe na rzecz tego rządzonego przez znaczenie, intencję i cel". W rzeczywistości był on psychologiem poznawczym przez całe swoje życie, na długo przed "mitycznymi narodzinami rewolucji poznawczej w psychologii".
Pressey był pierwszym laureatem nagrody im. E.L. Thorndike'a za osiągnięcia w dziedzinie technologii edukacyjnych, w 1964 roku. Jest to nagroda przyznawana przez Amerykańskie Towarzystwo Psychologiczne.
Formuła wczesnej czytelności
W 1923 roku Pressey i jego współpracownik opublikowali pierwszą formułę ułatwiającą czytanie. Byli zaniepokojeni tym, że podręczniki do nauki w gimnazjum zawierały tak wiele technicznych słów. Uważali, że nauczyciele spędzają cały czas lekcyjny na wyjaśnianiu ich znaczenia. Twierdzili, że ich formuła pomoże zmierzyć i zredukować "obciążenie słownictwem" podręczników. Ich formuła, oparta na liście słów Thorndike'a, zajmowała trzy godziny, aby zastosować ją do jednej książki. Była to miara trudności słownictwa. Wiele późniejszych formuł wykorzystywało jakąś miarę złożoności zdań, jak również słownictwa. Są to dwie główne przyczyny trudności tekstu lub "czytelności".
"Maszyna ucząca
Pomysł Presseya zaczął się jako maszyna do zadawania uczniom pytań wielokrotnego wyboru. Była to (i nadal jest) podstawowa metoda testowania uczniów w USA. Maszyna miała okienko z pytaniem i czterema odpowiedziami. Uczeń wciskał klawisz do wybranej odpowiedzi. Maszyna zapisywała odpowiedź na liczniku umieszczonym z tyłu maszyny i pokazywała następne pytanie.
Świetnym pomysłem było naprawienie maszyny tak, aby nie ruszała dalej, dopóki uczeń nie wybierze właściwej odpowiedzi. Wtedy łatwo było pokazać, że drugi układ nauczył studentów, jakie odpowiedzi są prawidłowe. To był pierwszy dowód na to, że maszyna może uczyć, a także demonstracja, że znajomość wyników jest przyczyną uczenia się.
W wielu recenzjach Pressey jest uznawany za twórcę zaprogramowanych maszyn uczących się i nauczających, na długo przed bardziej znanymi wysiłkami B.F. Skinnera. Skinner był jednak odpowiedzialny za wprowadzenie całego tematu do powszechnego obiegu, a jego krytyka ograniczeń tradycyjnego nauczania w klasie jest dziełem klasycznym.
Książki Presseya
- Pressey S.L. & Pressey L.C. 1923. Introduction to the use of standard tests. Harrap.
- Pressey S.L. & Pressey L.C. 1927. Mental abnormality and deficiency. Macmillan.
- Pressey S.L. 1933. Psychologia i nowa edukacja. Harper.
- Pressey S.L. & Robinson F.P. 1944. Psychologia i nowa edukacja. Wydanie poprawione, Harper.
- Pressey S.L. & Janney J.E. 1937. Casebook of research in education. Harper.
- Pressey S.L.; Janney J.E. & Kuhlen R.G. 1939. Życie: badanie psychologiczne. Harper.
- Pressey S.L. & Kuhlen R.G. 1957. Psychological development through the life span. Harper & Row...
- Pressey S.L; Robinson F.P & Horrocks J.E. 1959. Psychologia w edukacji. Harper.
Autobiografie
- Pressey, Sidney L. 1967. Autobiografia. In A history of psychology in autobiography, vol. 5. eds Edward G. Boring and Gardner Lindzey. New York: Appleton-Century-Croft.
- Pressey, Sidney L. 1971. Sidney Leavitt Pressey, część I: Autobiografia. W Liderzy amerykańskiej edukacji, red. Robert J. Havighurst. Chicago: University of Chicago Press.
